男女教师比例失衡的问题真的无解吗？实际上有解，说无解是因为不懂得人力资源管理。

　　近日某地招聘教师，笔试20多分的男生进入复试，引发大众关注。社会看待这件事不外乎两点，一点是这不公平，有性别歧视，另一点是要鼓励男生考编，扩大招聘基数。这两点对不对呢 对。有用吗，在懂心理的人力总看来，貌似只有判断没有方案，只有细节没有整体，只有眼下没有长远。

　　选人阶段一定要公平，公平公开公正是学校招编、学子考编的根本，这点不能动摇。那有人说报名的男生少怎么办，懂心理的人力孟总认为可以扩大报名基数啊，师范生能报，其他专业的也可以报。师范专业女生多，其他专业的男生未必少啊。需要教师资格证，可以给应届生考证增加补贴，这些都是政府层面考虑扩大报名基数的思路，不能指望一个学校，来降低选人标准扩大基数。

　　第二，培育比选人阶段就容易一些，可以在培育男教师技能、提拔男教师成长上有所倾斜，懂心理的人力总认为这是内部管理制度，不会引起社会大众的关注，也容易办理。单位领导的选拔还要考虑女性比例、民族比例和党派比例，对于失衡的男女教师比例在管理上也应该有所倾斜。

　　有人说要提高教师待遇，吸引男教师工作和留存，那提高中学教师待遇，大学校教师待遇要不要提高呢？为什么大学教师比例不失衡呢？根本原因在于中小学教师目前的管理和个人成长对于男老师没有吸引力。那怎么才能提升吸引力呢？既然工作考核标准和薪酬基数一样，懂心理的人力总建议薪资之外补贴能不能进行倾斜呢，比如在津贴标准、课时工资、加班费等其他方面，三孩政策一出，女教师生育的多了，男老师代课的补贴能不能倾斜一下呢？学校既然能单设心理咨询老师、法制副校长，对于男子汉气质的培养是不是也能单独招编设岗呢？

　　解决办法有很多，教育系统要风物长宜放眼量，社会面也不要牢骚太盛防肠断。系统思考，久久为功，像懂心理的人力孟总说的，把外部大众关注焦点，转移到内部管理重点，教师男女比例失衡不是问题，有最优解。